Durante tres días, del 7 al 9 de octubre, el Campus de Córdoba de la Universidad Siglo 21 dejó de ser solo un lugar de cursada. En la cuarta edición de Semana 21, estudiantes y egresados mostraron lo que producen y se sentaron frente a empresas, emprendedores, científicos, educadores y funcionarios públicos que, en lugar de visitar, llegaron con desafíos concretos por resolver. 

El eje de este año es el Talento Transformador: la capacidad de convertir conocimiento, ideas y oportunidades en acciones con impacto real. Es la evolución del "talento expansivo" de 2025, si entonces la pregunta era cómo se despliega el talento de una persona, ahora es qué hace ese talento con el mundo que lo rodea. Todo en el marco de la Educación Positiva, el modelo con el que la universidad, primera en la Argentina en aplicarlo, construye un ecosistema de bienestar que potencia el desarrollo integral de cada persona. 

La edición de este año tuvo un contexto particular: fue la primera Semana 21 de Leonardo Medrano como rector de la Universidad. Él la define como "una semana muy especial donde alumnos de todas las carreras, independientemente de cuál sea la disciplina, trabajan en forma conjunta para afrontar desafíos que nosotros les proponemos". Y explica que los estudiantes al trabajar de forma transdisciplinaria "expanden su mirada y se encuentran con intereses y con vocaciones que no sabían que tenían".

Para Alejandro Castelli, secretario de Extensión, Vinculación e Impacto, el salto tiene que ver con la inteligencia artificial, que "en los últimos 12 meses ha explotado a niveles mucho más potentes". "No es que cambia de expansivo a transformador, sino que, además de ser expansivo y llegar a más lugares, tiene que impactar y modificar los espacios donde habitan nuestros estudiantes y nuestros egresados", explica. Y agrega: "Hoy el conocimiento está al alcance de la mano, pero tiene que poder transformarse en un propósito específico". 

Un hub entre la universidad y la industria

Este año, las empresas volvieron a tener un rol activo: llegaron al campus con desafíos concretos, y los estudiantes se metieron de lleno con un hackatón financiero, con la medición de la huella de carbono en hoteles, con la propuesta de la Asociación del Mueble Argentino para mejorar su competitividad internacional y con el laboratorio de ideas COMEX. Hubo también una carrera contra el reloj: en el Rally Creativo, un anunciante real les planteó un problema de comunicación y los equipos tuvieron 24 horas para presentar soluciones ante un jurado especializado.

En el medio, Network21 funcionó como punto de encuentro entre la universidad y el sector productivo: un espacio para detectar qué talento necesitan las empresas y que de ahí surjan pasantías, empleo y proyectos en conjunto. Ese es el camino que Medrano quiere profundizar en los próximos años: "Que la Universidad se convierta en un hub de vinculación muy potente, donde empresas, industrias y sociedad civil encuentren el punto de encuentro para resolver dificultades, detectar oportunidades y articular el talento, los problemas y los desafíos".

Las habilidades que pide el mercado 

La universidad mide cada año las competencias demandadas a través de su Observatorio del Futuro. Según Medrano, hoy se ordenan en tres verticales. La primera es tecnológica: inteligencia artificial y uso de datos, "indispensable en todas las carreras". La segunda son las habilidades blandas o power skills: creatividad, comunicación, resiliencia y trabajo articulado. La tercera es la learnability, la capacidad de aprender, pero también de desaprender. 

"Muchas de las cosas que se aprenden en la carrera, en el futuro probablemente tengan que desaprenderlas para aprender otras nuevas", plantea el rector. De ahí que el diseño pedagógico apueste a experiencias reales y situaciones de incertidumbre, además de los contenidos del aula.

Del CV al primer empleo 

La semana también apuntó a la salida laboral. ADN Profesional propuso un trabajo de autoconocimiento aplicado al empleo para identificar fortalezas y aprendizajes incluso antes de la primera experiencia laboral. En Vidriera de Talento, los estudiantes armaron o mejoraron su CV con herramientas de inteligencia artificial integradas a Symplicity y trabajaron su marca personal. Por otra parte, Puente al Mercado presentó el nuevo portal de empleo de la universidad, con estrategias de búsqueda, experiencias de entrevista e interacción con empleadores. 

El objetivo de estos espacios fue que la empleabilidad potencie la formación y funcione como un sistema que retroalimenta lo que se forma en las aulas.

La Feria 21: 90 emprendimientos y $11 millones en premios 

El corazón de la semana fue la Feria 21. Durante tres jornadas, 90 emprendimientos y proyectos exhibieron productos, servicios y tecnología. Un jurado itinerante de unos 30 expertos recorrió los 90 stands y eligió a 12 finalistas, que presentaron su pitch final ante un jurado de altas autoridades académicas y de negocios. 

Los tres ganadores se repartieron $11 millones aportados por Santander Argentina ($5 millones, $3,5 millones y $2,5 millones), además de asesoramiento emprendedor de la Universidad. Meet the Mentors, coorganizado con Endeavor, sumó conversaciones con emprendedores de esa red. 

Este año, la feria incorporó un sello para los emprendimientos con impacto social o ambiental. Los siete mejores presentaron en un Demo Day paralelo, junto a CODE, ante un jurado de grandes empresas, entre ellas Coca-Cola, Arcor y Renault. El objetivo era recibir feedback y evaluar sus chances de ingresar a las cadenas de valor de grandes compañías que buscan proveedores con criterios de sustentabilidad. Por primera vez también participaron colegios secundarios: cuatro escuelas llevaron ocho proyectos, trabajados antes con docentes de la universidad.

En esa línea, Valentina Rossetti, directora del Centro de Emprendimiento e Innovación, destaca a Bridge Connect, una plataforma, hoy en etapa MVP, que conecta a chicos que terminan el secundario con personas que ya eligieron carrera, en reuniones uno a uno de 40 minutos sugeridas por inteligencia artificial. Y define lo que la universidad quiere que los estudiantes aprendan de quienes emprenden: "El emprendedor, por definición, tiene que ser resiliente. Puede pivotear 20.000 veces, pero sigue con su propósito". 

"Hoy la tendencia no es solamente educar: es acompañar, motivar, desarrollar el talento de esa persona", Valentina Rossetti. 

Detrás de la feria hay una estructura y un trabajo de todo el año. Rossetti dirige un equipo de unos 20 profesores que dan materias vinculadas al emprendimiento en todas las carreras y, desde que ingresó, sumó un componente obligatorio: que los docentes lleven un emprendedor al aula. "Para nosotros es fundamental que los estudiantes escuchen a un emprendedor", dice. El centro ofrece programas para cada etapa, desde quien tiene una idea hasta quien emprendió y se estancó, con línea específica para proyectos de base tecnológica y tradicionales, además de programas de validación y un club de emprendedores para trabajar con la comunidad. 

Ciencia, moda y alcance federal

La agenda sumó Open Lab y Ciencia 21, bajo el lema "Ciencia para el desarrollo humano", y un desfile por los 20 años de la Licenciatura en Diseño de Indumentaria y Textil. Egresados dieron charlas en los Centros de Aprendizaje Universitario de otras ciudades, y los decanatos ofrecieron cuatro actividades virtuales para quienes participan a distancia. 

La agenda científica giró en torno a cuatro preguntas: cómo se cuida la salud a lo largo de la vida, cómo se convierte el conocimiento en desarrollo económico, cómo sostiene una sociedad sus capacidades democráticas y cómo la tecnología amplía las capacidades humanas. Hubo sesiones como "Del bienestar a la ventaja competitiva", "¿De quién es la semilla?" y "Co-Evolution Human–IA", y la Secretaría de Investigación cerró con un dossier, "Principales aportes de la ciencia al desarrollo humano". 

En el escenario de las conferencias estuvieron Pilar Ferrer, bióloga especializada en medicina regenerativa cardiovascular; Agustina López, de Pasaje en Mano; Nicolás Barral, de Resumido (Luzu), y Max Bechara, de Evoltis. Las experiencias por carrera incluyeron un simulacro de juicio oral, estaciones interactivas de emergencias de salud y el TechPlay Lab de diseño y animación digital. 

Hacia dónde va la universidad 

La universidad cierra este año el sexto año de su plan sexenal y ya diseña el siguiente. Castelli anticipa continuidad con más escala: "Siglo va a ser con el mismo propósito, más potente, más grande, con más mirada federal, con más impacto territorial y con más conexiones con empresas, con el tercer sector, con gobierno". Habrá nuevas carreras y otra tecnología porque "nunca hubo un año que sea igual al otro". Lo que no cambia es la apuesta por ampliar el acceso a la educación universitaria, que considera clave para el país. 

Formar líderes emprendedores 

Para Castelli, que empezó como docente en 2011 y lleva 15 años en la institución, la universidad es un espacio para quienes quieren cambiar las cosas. "Es un lugar en donde aquellos que quieren cambiar las cosas tienen el lugar para hacerlo: encuentran los mentores y los docentes para mejorar sus ideas, apoyo, infraestructura y contacto con personas que pueden acompañar con recursos", asegura. Lo ilustra con una de las carreras más tradicionales: el abogado que se forma allí no es "cualquier abogado", sino uno "emprendedor, con perspectiva global y conectado con las necesidades de la comunidad".

Esa mirada, plantea, es la que sostiene el proyecto: una carrera "se puede transformar en cientos de ideas distintas". Y lo que la universidad quiere, y la razón por la que dice ser "muy feliz" allí, es "la capacidad de crear cosas nuevas". 

"Nuestra misión institucional es formar líderes emprendedores que sean capaces de generar riqueza que se transforme en una mejora para la comunidad", cierra Castelli.